围绕中心，深化改革，高位发展

2010-2011学年度第一学期工作意见

（2010年9月1日）

一、指导思想

全面贯彻党的十七大和十七届四中全会精神，坚持以科学发展观为指引，认真学习《国家中长期教育改革和发展规划纲要》以及区教育教学工作会议精神，秉承“以德育德，以爱育爱”办学理念，严格执行“五严”规定，规范办学行为，坚持依法治校，突出人文管理，彰显“质量、效益、和谐、发展”主题，创新管理机制，深化课程改革，强化特色建设，大力推进素质教育，提高育人水平，着力提升办学品位，抓好书香校园特色项目建设和行为习惯养成教育，努力实现教师、学生、学校的全面发展，创设温馨和谐校园文化，倾力打造学生欢迎、家长满意、社会赞誉的一流品牌学校。

二、工作目标

1.德育工作：坚持德育为先，创设良好的德爱环境，不断创新德育管理思路，优化德育管理网络，探索新时代德育的新途径、新方法、新模式。通过创新班队管理模式，坚持生活德育、主体性德育思路，重视学生自我教育，进一步加强学生良好行为习惯和文明素质的培养，提升德育的实效性。整合、优化德育管理力量，突出班主任核心，以打造优秀班集体为目标，以开展年级系列主题教育活动为抓手，通过品牌特色活动感染学生，激励学生，加大“组织大型文体活动”，让学生在活动中成长，全面推进德育品牌的建设和完善。

2.教学工作：严格执行“五严”规定，规范办学行为，全面深化课程改革，深入推进素质教育的实施。不断吸纳最新课程理念成果，聚焦课堂、攻坚课堂，从实践和理论层面，全面总结、提升“先学后导，问题引领”教学模式，浓郁教育科研氛围，强力打造邗实特色课堂、高效课堂、和谐课堂、德爱课堂。幼儿园教学质量和幼儿综合素质有突破性提高，小学、初中、高中各学科全面完成上级下达的质量指标，全面提升教育教学质量，提高办学品位，学生综合素质在全市处于领先地位，提升学校综合竞争力，继续扩大学校美誉度和知名度。

3.队伍建设：坚持齐抓共管方略，抓实党员干部和教职工队伍的思想建设、业务建设，强化教师队伍的理论学习和业务学习，营造良好的学习氛围，引领教师内塑素养、外树形象，不断以提升专业技能为核心，有序高效实施名师培养计划、青蓝工程。通过多渠道、多途径为教师搭建成长平台，通过深化改革，大力倡导既有竞争，又有合作，在合作中竞争的良好团队精神以及优良人际氛围，增强教师的责任感、幸福感、使命感，建立一支师德优、师风正、师能强的师资队伍。

4.特色发展：坚持走内涵发展、特色发展之路，精心制定、实施特色发展规划，不断优化资源配置，发挥教师专业优势，在管理、教学、课程配置、学科活动等不同层面确立品牌意识，形成学校发展特色。

5.后勤服务：坚持服务育人理念，严格执行法律法规，加大科学管理力度，加强人员技能培训，提高食堂、保育、维修等服务工作水平，为学校教育教学工作的开展提供有力保障。

三、主要措施

（一）创新机制，深化改革，推进事业蓬勃发展

１.以人为本，深化办学管理体制改革。通过落实教职工聘任制、岗位责任制、结构工资制，深化各项管理制度改革，大力实施分层逐级聘任教职工制度，实现教育教学管理重心下移，优化教师组合，凝心聚德，进一步提高教职工的工作积极性和主动性。大力推进实施年级分层管理、学科教师群协同管理，实施捆绑考核机制，凸现“以人为本、全员参与、高效合作、竞争有序”的管理特色。不断推进与深化校本课程的开发与实施，实现邗实学生素质发展全面加特长培养目标，彰显学生素质全面发展的育人特色；加大课改力度，更新教学观念，构建轻负高效的教育教学特色。

2.依法治校，深化人事、评价制度改革。继续坚持公开、公正、公平原则，不断推进教职工和干部聘任制、岗位责任制，完善竞争上岗、择优上岗、责重酬丰的用人机制。完善教育教学及后勤服务工作绩效考核评价体系，坚持多维度、全方位、整体性、过程性考核原则，突出师德表率、学生评教、家长评教、教学实绩、教育科研等考评重点，着力营造爱岗敬业、敢为人先、效益至上、团队协作的良好氛围。继续完善以班主任为核心的科任教师群协同一致的班级整体管理模式及评价机制，形成全程联动、全员参与、全力推动的班级管理网络，着力优化班风、学风建设，促进学生全面协调可持续发展。

（二）育人树德，重视养成，塑造学生健全人格

１.重视习惯养成，内化道德品质。以创建文明卫生城市为契机，重视对学生文明礼仪行为习惯和社会公德意识的培养，严格管理加强训练，使学生成为举止文明懂得关心他人，关心社会，有道德修养的人。加强学生对《中小学生守则》、《中小学生日常行为规范》的学习，着力提高学生的道德认知水平。巩固上学期校园环境建设的成果，进一步加强学生的行为习惯的培养，学会对自己产生的垃圾负责，做到言行一致、表里如一，为培养具有国际公民素质的大写的“人”而努力。通过“十佳”学生荐评、“生活小强人”评比、“星级餐桌、星级宿舍”评比等多种评比活动，大力宣讲先进班级、宿舍、学生事迹，营造浓郁的争先创优氛围，促进优良校风、班风的形成。进一步加强校文明督导岗的作用，充分发挥其功能，培养学生讲文明守纪律的良好习惯，体现良好的校园风貌。各年级要遵循低起点、高标准、反复抓，抓反复的原则，制定具体可行的学生习惯培养和校园环境卫生工作计划，做到要求明确，措施到位，训练扎实，努力让举止优雅的学生和整洁幽雅的校园成为学校亮丽的风景。

2.创新德育活动，提升育人品位。一是大力推进“强队建团，以团带队，团队共兴，党团共建”为核心的“中小学团队一体分层思想教育”工作，使之成为学校教育工作的新亮点。二是班主任和任课老师需加强心理健康教育方面知识的学习，深入研究青少年学生的心理发展规律，遵循由浅入深，循序渐进的原则，针对学生年龄特点，借助班会课、活动课、微型课等，加强学生自我教育，精心设计主题活动。提升活动的育人品位。各年级部要不断拓展德育工作思路，积极组织开展丰富多彩的德育活动，增强计划性、层次性、整体性，做到月月有主题、周周有安排、天天有内容，让学生在生动活泼的活动中受到熏陶，得到教益。三是遵循主体性德育思想，充分相信学生，放手让学生策划、组织年级部和班级主题教育系列活动，努力形成自主组织、自主教育、自主发展的生动局面，着重进行文明礼仪、遵纪守法、孝亲敬长、诚实守信、勤俭节约、身心健康等专题教育，引导学生做文明事、当文明人。

3．加强网络建设，形成育人合力。加强学校德育领导小组建设，加大对全校德育工作的指导力度，各年级部、团委、学生会、少先队要充分发挥自身优势，精心制定、实施工作计划，力求工作实效。加强班主任（辅导员）队伍培训工作，通过专题讲座、经验交流、优秀班集体创建现场观摩、表彰优秀班主任（辅导员）等多种形式引领、提升全校班主任（辅导员）工作。同时，继续加强学科德育渗透、家长委员会及校外德育基地工作，构建立体化、全方位德育网络，形成学校、家庭、社区德育工作三结合的良性氛围。

（三）锐意课革，攻坚课堂，提升课堂教学质量

1.规范教学行为，精致教学常规管理。全面贯彻上级文件精神，坚决执行五个“严格”规定,坚决执行国家、省、市、区关于“减负增效”的若干规定。明确学校素质教育的主攻方向，把“轻负高效”作为提高课堂教学效益、促进学生健康成长、再攀素质教育新高峰的突破口，不断提高课堂教学各环节的有效性，全面提升教学质量。一是，树立“贵在坚持、重在严格、功在养成”的常规管理理念，严格落实“教学六认真”，精心预设教学，巧妙安排练习，热心辅导、纠偏。二是，结合学校实际情况，从计划、课表排编、备课、上课、听评课、作业布置与批改、辅导测试等环节上，从质和量上对各项指标都作出明确要求，形成常规检查、常规管理制度化。三是，加强课堂教学研究，通过名师示范课、组内研究课、青年教师汇报课等形式，围绕当下课堂教学中存在的实际问题，有针对性地分专题深入开展研讨、观摩、剖析，积极探索新课程改革背景下的具有学校特色的各学科有效课堂教学模式。四是，强化以班主任为核心的班级科任教师群在班级班风、学风建设中的管理工作，强化学科备课组管理工作，凸显教学研究整体作战优势，积极营造团结合作、友好竞争的互帮互助教学研究良好氛围。

2.深化课改研究，打造和谐效益课堂。以全面推进课堂教学改革为抓手，以打磨“高效课堂、和谐课堂、幸福课堂”为重点，进一步完善课改质态监测机制，做好课改经验的总结与提升工作，把每周的行政办公例会开成课改信息交流会、课堂问题诊断会、典型经验推广会，准确把握学校课改动态，及时调控各学科课改方向，及时总结推广课改成果。各年级、教研室、教科室要强化教师培训工作，深入课堂，深化教研，打响课改攻坚战，为构建“先学后导，问题评价”邗实特色和谐课堂，探索邗实轻负高效课堂教学新模式作出不懈努力。要把“优化过程、做实课堂、教会学习”，作为教学的努力方向，教师的教学行为围绕指导学生“自主学习、自主生成、自主探索、自我构建”的目标，重视学生的心理认知需求，“以学定教，变教为学”，重视“精讲重导、精练重效”，教学目标落到实处，提高课堂效益。重视学生学习方式的转变，实现 “要我学”为“我要学”；变“被动的接受性学习”为“主动的探索性学习、研究性学习”；变“跟着上课”为“主动上课，有自我规划和目标地学习”。

3.加强教学研究，提升校本教研质态。教师要不断增强教研意识，树立正确的教学观，改变传统教学方式，勇于创新。各学科教研室要围绕“立足课堂，提升效益”核心，周密制定教研计划，有序安排好两周一次的校级教研活动，做到活动主题新、内容实、研讨细、效果佳、推动大。各年级要加大备课组教学研究活动的管理力度，充分发挥备课组长和骨干教师的带头、示范作用，不断优化“个人备课——组内研究——课堂观摩——课后评议”研究机制，放大组内教师智力优势，潜心钻研课程标准、教材，细心研究学生学习状况，悉心筛选课堂练习，精心预设教学环节，花大气力提升二次备课质量，去除课堂教学中的低效、无效、负效的师生活动，打造以促进学生发展为显著特征的新型课堂，追求课堂教学效果的最优化。

（四）锻铸师魂，专业引领，推动教师幸福成长

1．突出师德教育，提升育人境界。坚持“以德育德，以爱育爱”理念，打造德爱校园。一是，通过深入开展学习实践科学发展观活动，开展批评和自我批评等形式，激励和鞭策党员干部提高政策和理论水平，发挥先锋模范带头作用。二是，加强教职工思想教育，通过师德宣誓、优秀教师事迹报告会等形式，引导全体教职工增强身为邗实员工的光荣感、责任感和使命感，形成人人争为学校发展作贡献的浓烈氛围。第三，重视师德考核，严格实行师德一票否决和“八不准”制度，定期表彰“十佳师德标兵”和优秀教师，坚决摒弃体罚、变相体罚、有偿家教、乱收费等师德失范行为。

2. 注重专业引领，加大培训力度。一是，挖掘内部资源，发挥校内优秀教师、名师专业引领作用，重视教师的自我学习与培训工作，重视教师业务理论、师德规范、学科专业知识的提升与学习工作。二是，在充分调研的基础上制定、实施切实可行的教师菜单式专题培训计划，采用“走出去，请进来”、“浸润式全员培训”网络培训等多种形式，增强培训的系列化、有效性；三是，摸清教师业务发展实际情况，实施骨干教师专业技能提升工程，采取目标管理“逼”，优惠政策“促”，岗位练兵“引”，拜师学艺“带”等方式，大力引导、鼓励教师成才拔尖，成名成家。四是，认真组织实施“名师成长”工程，完善教师专业发展机制，指导教师根据自身实际情况制订、实施个人专业成长规划，力争市级学科带头人和省、市特级教师等名师数量实现大幅度攀升。

3．加强教育科研，引领专业发展。第一，引领全体教师深入理解素质教育内涵，拓宽教育视野，认清终身教育和终身学习对自身成长和发展的重要性，自觉地树立终身教育、终身学习的观点，不断地提高自身的素质，以适应现代的教育需要。第二，强化开展科研课题的指导，要以“以德育德，以爱育爱”国家级课题的研究为统领，立足解决问题。在教育教学中，以问题为视角，深入反思教育教学实践，从问题中提炼有价值的课题，并通过研究谋求解决问题的新思路、新策略，不断改良教育教学行为，形成校本科研智慧，在提高教育教学质量的同时，促进教师个人专业成长与发展。第三，完善教育研究管理机制，定期开展课题研究活动，及时总结、推广优秀课题组和个人的经验做法，推动全校教育科研水平不断迈上新台阶。

（五）彰显特色，品牌发展，提升教育竞争水平

特色是学校工作的亮点，品牌是学校最宝贵的无形资产。在全力打造管理、育人、课改等品牌特色的基础上，做强做靓下面的几个特色工作：

1．与时俱进，形成学科特色。积极优化、重构文化知识类课程，拓展教学时空，彰显邗实主要学科特色优势。一是，语文学科重视课内外结合，有机整合中华传统经典（国学）内容，通过开设“每周一课”“每日一诗”等多种形式，激发对祖国传统文化的情感，做强做实国学课程教育，开阔学生视野，积淀人文底蕴，陶冶高尚情操；二是，数学、物理、化学等学科应十分注重激发学生研究兴趣，引领学生学会思考，学会探究，掌握解决实际问题的方法，培养渴求真理的科学精神；三是，英语学科要不断加大校本课程开发力度，培养具有国际视野、外语素养厚实、跨文化学习能力卓越的学生而努力，通过开展外语话剧、外语手抄报、外语晚会、外语小品、外语演讲、外语影视等活动以及大型“外语节”活动，纯正外语学习、生活氛围，营造逼真的语言情境，帮助学生真切地学习外语知识。四是，以高中国际班为契机，主动与国际接轨，进一步提高外语教师的专业水准和课堂教学能力，培养具有国际视野、外语素养厚实、跨文化学习能力卓越的师资队伍。

2.阳光体育，做强田径特色。一是牢固确立“健康第一”的观点，加强群体工作，认真策划、部署“阳光体育”工作，加强“两课”、“两操”、体育大课间及课外活动的管理，确保每位学生每天坚持锻炼一小时；二是加强体育特色中的强势项目（田径、足球）的科学训练与管理，在省运会上充分展示邗实风采，全面完成区政府下达的目标任务，争创国家级体育传统项目学校。

3.搞活社团活动，寻求发展亮点。鼓励教师在创新学科教学、高标准完成教学任务的同时，每人负责组建一个学生专业社团，定期开展活动，不断浓郁学校生机勃勃的文化氛围。本学期，我们将成立足球、田径、乒乓球、篮球、艺术体操、“民歌工作室”、“古琴雅韵”、京剧、国画与国学、古筝等60多个社团组织。每个学生都有一个自己喜爱的活动项目，拟举行汉字录入比赛、绘画比赛、电子报刊（电脑小报）、网页制作、动画制作比赛，着力于提高学生的信息素养。组织好信息技术学科的课外活动小组，选拔一些对电脑有兴趣、基础好的学生进行重点培养。

４.整合资源，积淀艺术、科技、信息教育内涵。本学期拟对本校教职员工进行提升信息技术应用能力的培训,即学科网页制作、个人博客培训、电子白板的使用、网上备课交互平台，充分利用高配置的录播教室为教学研究服务，建成学校名师示范课视频展示平台。；加强学生科技、艺术教育的培养力度，通过组织开展艺术节、科技节等大型主题教育活动，为学生培养兴趣爱好、陶冶高尚情操提供便利。

（六）服务育人，管理育人，不断提升服务水平

１.科学管理，服务育人，增强责任意识。不断创新管理模式，强化目标考核，做到未雨绸缪、主动参与，实现超前服务；规范流程，细化指标，实现到位服务；讲求效率，质量至上，实现高效服务。进一步加大考核力度，整合资源，优化队伍建设，不断提升后勤人员综合素质。进一步加大食堂管理力度，提高师生就餐满意率；积极探索保育及宿舍管理新思路，为学生创造更加舒适的生活环境；严格执行“收支两条线”制度，健全财务制度，严格执行各项收费政策，坚决杜绝任何形式的教育乱收费行为，坚决执行大宗物品招标采购制度，及时准确地做好财务分析和预、决算工作。强化校产保管责任制，做好固定资产的清理、登记工作，健全学校资产台帐，严格执行校产的赔偿、维修、报废制度，及时增添、更新教育教学装备。

2.明确目标，加强教育，强化安全意识。深入开展安全教育，上好“开学第一课”，普及安全自救、自护常识，开展安全演练活动，形成熟练技能；完善安全防范和应急预案，实行安全管理责任制，逐级落实安全管理目标、责任，及时发现、消除校舍、消防、食品、药品、教学活动等各方面安全隐患，防止意外伤害事故的发生；加强持证进出校园、文明就餐就浴就寝、学生自行车（电瓶车）等方面的管理，及时堵塞安全管理漏洞；加强校园周边环境整治，谋求社区及有关部门的大力支持和配合。

（七）坚持全面育人，协调各项工作

要高标准做好宣传、招生、妇工委、关心下一代、国防教育（青少年军校）、双拥、青年党校、计划生育、综合治理、节水、档案、文明单位创建等方面的工作，注意积累过程资料，总结成功经验做法，全力推动学校各项事业的高效、持续发展。